Proyecto de Aula

Por Quenia Orosco

Escuela Sector Sureste

Distrito Educativo: 02 – 05    

 7mo Grado

Identificación del problema:

Dificultad de aprendizaje en la geometría.

Nombre del proyecto:

Aprendizaje de la geometría con el uso de los instrumentos geométricos.

Tanda:

Matutina y vespertina.

Duración: 2 meses

Colaboradora del Proyecto:

Licda.Virila Ramírez

Maestra de Grado:

Licda. Quenia Orosco

  

Proyecto de Aula

Es una de las estrategias más efectivas para lograr el aprendizaje y nos ofrece varios beneficios.

•        Es motivadora

•        Promueve la participación activa de los alumnos/as.

•        Los alumnos/as desarrollan un nivel de socialización.

•        Promueve el aprendizaje significativo.

•        Es una estrategia donde se integran todas las áreas del conocimiento.

•        Desarrolla en los alumnos/as la capacidad de investigación.

•        Promueve la integración de los actores del proceso educativo.

Propósito del Proyecto

 

        Conocer la historia de la geometría

        Conocer e identificar rectas, planos, ángulos, polígonos...

        Dominar los polígonos y su clasificación

        Construir figuras geométricas usando los instrumentos necesarios (reglas, compas, transportador)

        Hallar perímetro, área y volumen de figuras geométricas

        Construyen figuras geométricas con cartulina

Contenidos

1.       Historia de la geometría

2.       Punto, recta, segmentos y planos

3.       Ángulos, clasificación

4.       Triángulos, clasificación

5.       Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas

6.       Polígonos, clasificación

7.       Construcción de polígonos

8.       Perímetro, área y volumen

Actividades

1-1     Mediante una cuadricula abierta, participan y practican.

1-2     Los estudiantes demuestran con ejemplos y practica en el aula haber entendido la charla.

  2-1     Cuestionarios para investigar (definición de espacio, recta, punto, 

                    Plano, ángulos y polígonos).

    

  2-2     Análisis de la investigación en el aula con la ayuda del profesor,

              Usando los instrumentos necesarios.

       

 3-1      Análisis de tarea (Corrección).

 

 3-2      Usando los instrumentos necesarios construir figuras geométricas

            En la pizarra y en los  Cuadernos, todos juntos a la vez (tarea).

       

 4- 1      Corrección y análisis de tarea.

        

4-2      Mediante una actividad abierta participativa y práctica, hallamos

            Perímetros, área y volumen de figuras geométricas (tarea).

      

 5 – 1    En el aula construimos figuras  geométricas con cartulina.

                    

 

 

Tarea

I-       Investiga

1.       ¿Que es espacio?

2.       ¿Qué es punto?

3.       ¿Qué es recta? Grafica

4.       ¿Qué es segmento?

5.       ¿Qué es ángulo?

6.       ¿Qué es polígono?

II-      Investiga:

1.       ¿Qué es ángulo?

2.       ¿Cuándo un ángulo es agudo?

3.       ¿Cuándo un ángulo es obtuso?

4.       ¿Cuándo un ángulo es recto?

III-     Investiga

1.       ¿Qué es polígono? Clasificación

2.       ¿Qué es triangulo?

3.       ¿Qué es cuadrilátero?

4.       ¿Qué es un pentágono?

Recursos

Humanos: Maestra & Estudiantes

Didácticos: Figuras Geométricas (Regla, Compas, Transportador, cartabón…), Tiza de Color, Borrador, Lápiz, Cartulina, Lapicero, Cuaderno, Lápiz de Color…

Evaluación Por Competencia

Abierta, participativa, práctica

        Preguntar sobre los resultados de las actividades.

        Revisar los dibujos realizados por los estudiantes.

        Observar la participación en clase.

Cierre

Los Alumnos/as Presentan sus Aprendizajes a Invitados:

        Técnico distrital: José miguel Mateo

        Directora del centro: Rosa María Cruz

        Sub-directora: Osiris Mateo

        Coordinadores: Benito Mateo y Victalia Cruz

        Colaboradora: Virila Ramírez

En dicho proyecto los /las estudiantes de 7mo grado

De la Escuela sector Sureste aprendieron:

 

 

-        Investigaron, analizaron, sobre el origen de la geometría y en que se usa.

-        Diferenciar y clasificar los ángulo de acuerdo a su medida

-        Los alumnos (as) desarrollaron la capacidad de identificar un punto, una recta, un segmento y un plano.

-        Clasificaron y construyeron polígonos según sus lados.

-        Aprendieron a buscar el perímetro de diferentes figuras  geométricas.           

 

Abril 2013

Escuela Sector Sureste

Distrito Educativo: 02 – 05    

 7mo Grado

Identificación del problema:

Dificultad de aprendizaje en la geometría.

Nombre del proyecto:

Aprendizaje de la geometría con el uso de los instrumentos geométricos.

Tanda:

Matutina y vespertina.

Duración: 2 meses

Colaboradora del Proyecto:

Licda.Virila Ramírez

Maestra de Grado:

Licda. Quenia Orosco

Proyecto de Aula

Es una de las estrategias más efectivas para lograr el aprendizaje y nos ofrece varios beneficios.

•        Es motivadora

•        Promueve la participación activa de los alumnos/as.

•        Los alumnos/as desarrollan un nivel de socialización.

•        Promueve el aprendizaje significativo.

•        Es una estrategia donde se integran todas las áreas del conocimiento.

•        Desarrolla en los alumnos/as la capacidad de investigación.

•        Promueve la integración de los actores del proceso educativo.

 

Propósito del Proyecto

 

        Conocer la historia de la geometría

        Conocer e identificar rectas, planos, ángulos, polígonos...

        Dominar los polígonos y su clasificación

        Construir figuras geométricas usando los instrumentos necesarios (reglas, compas, transportador)

        Hallar perímetro, área y volumen de figuras geométricas

        Construyen figuras geométricas con cartulina

 

Contenidos

1.       Historia de la geometría

2.       Punto, recta, segmentos y planos

3.       Ángulos, clasificación

4.       Triángulos, clasificación

5.       Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas

6.       Polígonos, clasificación

7.       Construcción de polígonos

8.       Perímetro, área y volumen

 

 

Actividades

1-1     Mediante una cuadricula abierta, participan y practican.

1-2     Los estudiantes demuestran con ejemplos y practica en el aula haber entendido la charla.

  2-1     Cuestionarios para investigar (definición de espacio, recta, punto, 

             Plano, ángulos y polígonos).

      

  2-2     Análisis de la investigación en el aula con la ayuda del profesor,

             Usando los instrumentos necesarios.

 3-1      Análisis de tarea (Corrección).

 3-2      Usando los instrumentos necesarios construir figuras geométricas

            En la pizarra y en los  Cuadernos, todos juntos a la vez (tarea).

 4- 1      Corrección y análisis de tarea

4-2      Mediante una actividad abierta participativa y práctica, hallamos

           Perímetros, área y volumen de figuras geométricas (tarea)

 5 – 1    En el aula construimos figuras  geométricas con cartulina.

                    

Tarea

I-       Investiga

1.       ¿Que es espacio?

2.       ¿Qué es punto?

3.       ¿Qué es recta? Grafica

4.       ¿Qué es segmento?

5.       ¿Qué es ángulo?

6.       ¿Qué es polígono?

 

II-      Investiga:

1.       ¿Qué es ángulo?

2.       ¿Cuándo un ángulo es agudo?

3.       ¿Cuándo un ángulo es obtuso?

4.       ¿Cuándo un ángulo es recto?

III-     Investiga

1.       ¿Qué es polígono? Clasificación

2.       ¿Qué es triangulo?

3.       ¿Qué es cuadrilátero?

4.       ¿Qué es un pentágono?

 

Recursos

Humanos: Maestra & Estudiantes

Didácticos: Figuras Geométricas (Regla, Compas, Transportador, cartabón…), Tiza de Color, Borrador, Lápiz, Cartulina, Lapicero, Cuaderno, Lápiz de Color…

Evaluación Por Competencia

Abierta, participativa, práctica

        Preguntar sobre los resultados de las actividades.

        Revisar los dibujos realizados por los estudiantes.

        Observar la participación en clase.

Cierre

Los Alumnos/as Presentan sus Aprendizajes a Invitados:

        Técnico distrital: José miguel Mateo

        Directora del centro: Rosa María Cruz

        Sub-directora: Osiris Mateo

        Coordinadores: Benito Mateo y Victalia Cruz

        Colaboradora: Virila Ramírez

En dicho proyecto los /las estudiantes de 7mo grado

De la Escuela sector Sureste aprendieron

-        Investigaron, analizaron, sobre el origen de la geometría y en que se usa.

-        Diferenciar y clasificar los ángulo de acuerdo a su medida

-        Los alumnos (as) desarrollaron la capacidad de identificar un punto, una recta, un segmento y un plano.

-        Clasificaron y construyeron polígonos según sus lados.

-        Aprendieron a buscar el perímetro de diferentes figuras  geométricas.          

 

Abril 2013