Formación Integral del Educando-Educación en Valores

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE  (UCE)

EXTENSION SAN JUAN DE LA MAGUANA

PROYECTO

 Formación Integral  del Educando-Educación

En Valores

DIRIGIDO A:

Alumnos/as de la Carrera de Educación de la

UCE-INAFOCAM

ELABORADO POR:

Luz María Orozco Aybar, M. A.

COLABORACIÓN

María Altagracia Orozco Aybar, M. A.

FECHA:

15/05/2015

JUSTIFICACIÓN

En nuestra sociedad y específicamente en el sistema educativo dominicano existe una preocupación y énfasis constante, para qué los alumnos/as se eduquen de manera integral, esto encierra no solo el desarrollo de competencias, habilidades, capacidades, aptitudes; orientadas a la adquisición de conocimientos, sino también a la formación y educación en valores y actitudes, que éstos aprendan a vivir y convivir plenamente, que tengan una autoestima equilibrada, sana, con un proyecto de vida definido, que sean responsables de sus actos, puntuales, equitativos, justos, solidarios, amorosos, alegres, disciplinados, comunicativos…

Este constituye un proceso en el que están involucrados muchos actores, instituciones como la familia, la escuela, la iglesia, las universidades, los clubes… y por  esto es una necesidad trabajarlos desde todos los ámbitos en el  que se desenvuelve el ser humano, el estudiantado en general y en forma especial con los de este centro de estudios. Padres, madres, tutores tienen un reto y el compromiso de educar en valores y también los profesionales de la educación deben asumir la responsabilidad de hacerlo y dar seguimiento a la puesta en práctica sin importar su área, nivel, ciclo o modalidad en que trabaja, es decir, asumirlo en su práctica diaria como eje transversal.

Se educa en valores a través del ejemplo o del modelamiento y con otras estrategias como el empoderamiento por parte del alumnado de las temáticas (conceptualizaciones, procedimientos y actitudes) que facilitan su formación. De ahí la importancia de este proyecto “Formación Integral del Educando-Educación en Valores” dirigido a alumnos/as de la Carrera de Educación de la Universidad Central del Este (UCE) –INAFOCAM.

Este ayudará a sentar las bases y complementar el desarrollo integral del futuro docente, aspirando a que trascienda a su vida personal y social, que el/la alumno/a de hoy  sea el maestro del mañana siendo un modelo a seguir para las futuras generaciones, sus alumnos, sus hijos… poniendo en práctica todo lo aprendido con relación a las temáticas, abordadas durante y después de su ejecución.

PROPÓSITOS

Generales

·        Empoderar al estudiantado de la carrera de Educación de la Universidad Central del Este (UCE) – INAFOCAM de competencias y estrategias teóricas prácticas, asociadas a la formación y educación en valores, a través de talleres que sirvan de base para su preparación y desarrollo personal, con miras al ejercicio de la profesión docente; siendo modelos de vida con sus acciones en los distintos ámbitos en que se desenvuelven.

Específicos

·        Realizar talleres-encuentros con los estudiantes relacionados con la educación en valores.

·        Conocer y modelar las normas de convivencia.

·        Valorar la vida y socializar estrategias para desarrollar una autoestima sana, ser una persona asertiva.

·        Adquirir competencias cognitivas y procedimentales para una comunicación asertiva y efectiva y actitudes que posibilitan el diálogo.

·        Conocer la importancia de ser personas resilientes.

TEMÁTICAS A TRABAJAR EN EL PROYECTO

v Educarme en valores, ¿Por qué y para qué?

·        Conceptualizaciones generales: valores, su clasificación

·        Jerarquización de los valores.

·        Importancia (personal, familiar y profesional)

·        La responsabilidad, honestidad, tolerancia, empatía…

·        Importancia del modelamiento.

v Normas de convivencia- Conocerlas y modelarlas.

·           Disciplina positiva

v El valor de la vida

·        Autoestima

·        La asertividad

·        Autoimagen y cuidado personal

·        El respeto

·        Actitudes positivas-optimismo

·        La alegría de vivir-buen humor  

v El trabajo en equipo

v Comunicación asertiva y efectiva

·        Actitudes que posibilitan el diálogo

·        La empatía

v Ser resilientes, ¿Para qué?

v Hábitos y técnicas de estudio, base fundamental en la formación del futuro docente.

Recursos

·        Materiales impresos, libros, revistas, folletos…

·        Laptop- Datashow

·        Brochur

·        Papelógrafos

·        Marcadores

·        Cartulinas, blanca y de colores

·        Hojas en blanco

·        Lapiceros

·        Folders

·        Lecturas reflexivas

·        Consultas de internet

Tiempo de Duración: Programación de diversos encuentros durante la carrera

Evaluación

A través de la puesta en práctica de lo aprendido, el seguimiento y colaboración de los maestros/as  en las diversas asignaturas, establecimientos de acuerdos y compromisos, visualización de trabajos en  murales, elaboración de Brochures y diarios reflexivos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS A CONSULTAR

-      Carreras, LL; Eijo, P; et al (2009). Cómo Educar en Valores. Narcea, S. A. Madrid.España.

-      Rubino, J. (2012). El libro del Autoestima, la guía definitiva para recuperarla. Ediciones Obelisco. S. L. Barcelona-España.

-      Castanyer, O. (2014). La Asertividad, Expresión de una Sana Autoestíma. Editorial DESCLEÉ DE BROWER, S. A. Bilbao, España.

-      Jacquez, J. Jacquez, P. (2007) Como Trabajar en Equipo. Narcea, S. A. Madrid, España.

-      Gispert, C.; Gay, J. Et al. (2005). El Estudiante Exitoso. Técnicas de Estudios Paso a Paso. Editorial Oceano. España.

-      Matthews, A. (2009). Sé un adolescente Feliz. Santillana, Ediciones Generales, S. A. México, D. F.

-      Andrés, Mateo S. J. (2000). Dinámica de Grupos, hacia una convivencia más sana y gozosa. Ediciones MSC, Santo Domingo, R. D.

-      Andrés, Mateo, S. J (1999). Al Hilo de la Vida, reacciones de la persona madura, Ediciones MSC. Santo Domingo, R. D.

-      Sánchez, Reyes, M, La vez Valle, S. (2009). Risoterapia Curando con risas. Ediciones Mir bet. S. AC. Perú

-      De Gispert, C, Gárriz, J. (2009). Aprender a Aprender, Técnicas de Estudios. Editorial Océano, España.

-      García R. (2000). Educación para la Democracia. Impresora G y G.

-      Melo, G. Sánchez L. (1998-2000). Educación en Valores para el Nivel Básico y Medio. Editora de Colores, Santo Domingo, R. D.

-      López de Bernal, M. (2003). Inteligencia Emocional Ediciones Gamma. Colombia. (Tomo I y III).

-      Asociación Dominicana Pro-bienestar de la familia. Manual Hablemos. (2008).

-      Montalvo L. (2002). Aprender es Vivir. (2002).

-      Rodriguez, M. (1992). Autoestima la Clave del Éxito Personal. Editorial el Manual Moderno Mexicano, D. F.

-      Novas, José. (1995). Modificación Conductual y Disciplina Asertiva. Puerto Rico.

-      Pascual, D.; Díaz, A. (2010). Disciplina Positiva en el Aula. Publicación Plan Internacional, Rep. Dom.

-      Secretaria de Estado de Educación (1997). Ética. Innova 2000, 22 Santo Domingo, Rep. Dom. Revistas Valores. Educación-Diario Libre.

-      Orozco, M. (2003). Orientaciones para Promover la Disciplina en el Aula. Santo Domingo, R. D.

-       Consultas en internet.                

Luz María Orozco Aybar, M. A.