El docente y su formación

Roberto Rosado Fernández, educador

Es de gran valor reconocer que la Ley General de Educación 66,97 al concebir la formación gratuita a los docentes de la educación pública ha hecho una importante contribución para garantizar que los mismos estén debidamente formados.

Eso es positivo, muy positivo, pero puede generar, tal y como reclama la maestra Dinorah García Romero,” dependencia formativa Y no tomar iniciativas propias para su formación académica”. Es una tarea que debe priorizar cada docente si quiere ser recordado por siempre por la huella que haya dejado en su paso por las aulas.

Para que su formación sea más completa y coherente con los avances de la educación, de las tecnologías y de la cultura digital, así como intervenir proactivamente en los procesos de desarrollo social, debe tomar iniciativas propias que le permita invertir para adquirir conocimientos que le ayuden desarrollar con competencia su delicada y comprometedora labor de educar.

Para el apóstol José Martí” la formación está centrada en la educación integral del individuo, buscando desarrollar un ser humano con conocimientos, valores y capacidad para transformar su entorno.

La educación no es de conocimientos, sino también formación moral y ciudadana, preparando a las personas para ser libres y responsables. La formación que plantea implica: Educación integral; Formación en valores; Preparación para la vida; Libertad y autonomía; Conocimiento y cultura y Rol del maestro como fomentador del pensamiento crítico.

La responsabilidad del docente en el desempeño de su labor le obliga a enriquecer sus saberes.  Comprender esa realidad le permite formarse sin importar el sacrificio económico que deba hacer.

El compromiso que asume el educador para generar aprendizajes es una comprometedora tarea que solo se puede realizar si está bien formado. El gran pedagogo Paulo Freire señala que la educación basada en la interacción entre educar y aprender requiere rigor metodológico; mucha investigación; respeto por el conocimiento particular; pensamiento crítico; respeto a la ética y la estética; aceptar lo nuevo; rechazar la discriminación; reflexionar críticamente acerca de las prácticas educacionales y asumir la identidad cultural. (Pedagogía da Autonomía)      

Las tareas concebidas por estos pedagogos se dificulta desarrollarlas si el docente no actualiza sus saberes adquiriendo, mediante estudios, independientemente de los que ofrece el Ministerio a través de los programas gratuitos que regularmente ejecuta.

Las consecuencias de una inadecuada formación es la falta de base sólida para la comprensión de conceptos y aplicar con deficiencia lo aprendido. En el ámbito educativo produce debilidad en los procesos de enseñanza los cuales redundan en la formación de profesionales débiles a la hora de llevar a la práctica los conocimientos adquiridos.

Al docente se le asigna la mayor responsabilidad para la formación con calidad de los profesionales que irán a las instituciones por lo que, deben tener formación para poder formar con calidad, por aquel dicho que dice; NADIE DA LO QUE NO TIENE.

Una formación inadecuada puede generar un círculo vicioso lleno de dificultades que afectan tanto al individuo como a la sociedad en la cual se desenvuelve.

Es fundamental para el maestro invertir en su formación; solo así puede incidir en la creación de profesionales de calidad que, a su vez, brinden un servicio de calidad a su sociedad.

       Con un poquito de esfuerzo se puede hacer.